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“中學中的大學”:華東師大鹽城實驗中學
發表時間:2019-03-25來源:中國教育報

  華東師范大學鹽城實驗中學(簡稱“華師鹽中”)是華東師大首所真正意義上的校地合作學校,學校在發展過程中堅持秉承并弘揚華東師大“智慧的創獲,品性的陶熔,民族和社會的發展”的大學理想,致力于建成一所“中學中的大學”。

  用大學精神定義學校建設,辦一所“中學中的大學”

  華師鹽中的校園,是大學化的校園。學校充分汲取華東師大“求實創造,為人師表”的大學精神,在校園建設上延伸為“智慧、生態、人文”的設計理念,著力打造現代化新型校園。學校的主體建筑由綜合行政樓、教學樓、功能樓、宿舍樓及餐飲中心構成,體育場、音樂廳等大型共享設施在建筑體間依勢分布,高矮相間、星羅棋布的建筑群與周邊生態和諧呼應,完美地彰顯了學校兼容并蓄的建筑生態美,賦予校園生命,讓校園建筑“活起來”。學校整體有著科學的功能分區,各功能區的設計建設充分考慮到人地和諧、科技智慧元素,為學生提供便捷良好的學習、生活、休閑空間。此外,學校依托鹽城市城南新區的“現代教育云”“大數據”等移動互聯網技術,使科技成果真正地走入校園,讓師生在校園中體驗信息革命的生動智慧美。

  以“鹽海”文化引領學校發展,構筑一座唯美的精神家園

  文化乃立校之魂。鹽城為什么要接軌上海?歸根結底,因為上海有著現代“美”的至高詮釋,就是想要將上海“美”的城市精神和價值取向注入鹽城,就是想要從思想和文化上來滋養鹽城孩子。華師鹽中作為鹽城與上海交流的一個媒介,校園文化自然就是“尚美”的文化,校園文化的活水自然就是研究“鹽海文化”。學校在文化立校的發展過程中,新興特色“走廊文化”(集辦學理念、學生實踐、課程、藝術走廊為一體的校園文化)、發展前沿“科創文化”(建立科創實驗室、組建科研項目研發隊伍)、豐富自身“鹽海文化”(成立“鹽海”文化研究所,凸顯人文意識的創造與創新),都已構建成形。在“唯美”的教育哲學指引下,學校以“大美至善”為校訓,構建了“以美引知索真知,以美取智獲真智,以美怡情求真情”的校園文化,構筑出了中學中的不傾之地。學校通過全方位、全過程關注學生的發展,使學生在高中階段就能有明辨美丑的能力、追求至美的赤心,以實現學生內涵發展從本美、真美到大美的實質飛躍。

  用專業資源培育師資隊伍,建設一支“四有”教師團隊

  “大學之大不在于大樓之大,而在于大師之大”。華師鹽中在師資建設上著力打造一支“大師隊伍”。在招攬人才方面,學校面向全國選拔符合國家教育改革和發展所需的創新型、學習型人才,實現教師隊伍精干化,為學校發展奠定人才基礎。

  名師不是一天“煉”成的。如何“修煉名師”、釋放教師更大潛能?學校在引導教師發展、推動師資隊伍建設上充分利用華東師大在基礎教育中的優勢資源,將學校青年教師遠派到華東師大接受專業、系統的系列專家培訓,由華東師大教授講授國內外先進的教學論、方法論,分享最新教育科研成果,用科學理論武裝教師頭腦。此外,學校青年教師還走進華東師大第二附屬中學,與導師結隊形成一對一的“師徒制”,由導師“手把手”傳授教學經驗,將上海基礎教育的先進模式全方位展示給青年教師,實現了學校教師的高位發展。學校在引進先進教育理念的同時,也不斷加大校本培訓力度,以解決“何為教師”“教師何為”“教師為何”等問題。骨干教師勇于牽頭,帶領青年教師做項目、搞科研,為學校發展保駕護航。學校在“外引進,內培養”的模式下,向著建設“有理想信念,有道德情操,有扎實學識,有仁愛之心”的現代化“四有”教師隊伍穩步邁進。

  以科創教育彰顯學校底色,打造一個創新風格的活力校園

  創新教育引領教育創新。創新是一個民族進步的靈魂。華師鹽中在學校發展之初,便將“科創”作為學校著力發展的特色。對于發展“科創”特色,學校積極接軌上海,繼承弘揚上海“敢為人先,樂于科研”的創新精神,充分發揮高校產學研優勢,以培養新時代創新人才為己任。對于搞好“科創”特色,學校依托華東師大前沿的科創理念、一流的科創平臺、掌握的前列科創動態,每學期派校內學生到上海高校參觀、訪學,讓學生真正地“睜眼看世界”。同時,隨著“上海—鹽城”高鐵的開通,學校將有更多機會把高校教授請進課堂,為學校科創注入活力。對于堅持“科創”特色,學校購入國內外先進的科研儀器,高標準全方位建設數學建模、材料物理、生物與環境、植物化學、機器人等科創教育實驗室,并持續有效地培養科研實驗導師團隊,盡可能地滿足學生們的求知欲、探索欲。

  華師鹽中是高校與地方合作辦學的又一典范,在發揮高校教育資源這一優勢外,更將學校發展的著眼點落在高校與基礎教育的契合點——辦“中學中的大學”,實現了高校在地方的“軟著陸”。華師鹽中的發展,為實現高校與地方基礎教育真接軌提供了可資借鑒的范例。(倉定志 胡佳 宋祥來)

責任編輯:賈 玉韜
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